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一
大刘以为,老先生旧稿中的江村十二钗之说,是这个时代的十二钗。他不感兴趣这江村十二钗或是江村十三钗之说,反正都是与酾江、醴江和酩江相关的女人。这些女人,还应该有着动人的事迹才堪称为江村的优秀女人。
他翻开在他手中的万言书最后一段,希望在文字上能有岳母的足迹。
我已是风烛残年还不倒下,得感谢终生难忘的两位特殊学生。我
故乡有江村十二钗之说。如果十二钗是十二位贤淑女人,她们应该列
入其中。这两位特殊学生的第一位,与一件传奇的事相联系,那就是
十数年前市晚报来信说,报社收到一篇报告文学《一个人的奇异传奇》。
该作品记述了在“文革”期间,有一个人将手抄本《第二次握手》带回
玉市。因此,引出两个曲折离奇的故事。前一个故事就是写《第二次
握手》如何回到玉市的经过。可我要说的是第二个故事。当时,由于
人们对手抄本的性质还不甚了解。虽说《第二次握手》是记述两学家
的爱情故事。但在当时还将爱情作品视为黄色书刊的年代,很多人不
能接受。但有一位姑娘却站出来公开解读这个故事,说书中的爱情是
很正常很健康的爱情。由此,这位姑娘还敢于提出由她来组织年轻人
阅读讨论。鉴于这位姑娘的胆色和正确解读,最后竟获得当地共青团
和妇联部门的批准。由此,《一个人的奇异传奇》这一作品不仅是以
其曲折离奇的经过,还有这姑娘的事迹就更富于传奇色彩。该报告文
学已经过责编、编辑室主任和报社领导审读。一致说可以分上、下部
发表。因为作品用的是真实姓名,只要当事人同意就可发表。但作品
下部的主人公是那位姑娘。因此我拟同意发表下部。当然报社就应该
征求那位叫卢依依的姑娘的意见。可在该作品的原稿中,姑娘是站在
背后不露面的人物。该报社认为因为作品没有点那位姑娘的名就不必
要征求姑娘的意见。若当事人同意发表便可以发表。但我坚持一定要
将那位姑娘推上前臺,让一个鲜为人知的传奇人物可公之于世。
最后,由于当事人的坚持,这作品没有发表。为此我要找到了那
位姑娘向她赔不是。可惜司联系不上,所以我一直不懂得卢依依是谁。
另外,我感谢家乡人民还记得那位带回手抄本《第二次握手》的
当事人与那个故事。在此,我也借此机会将另一幕后英雄公之于世,
她也是我在家乡玉市的人脉。另外,我在玉市还曾以汉字字元专家陈
小学的名义,与其他赴日进修回来的年青人合办了一所青年日语学校。
此事是办得很红火,不仅是借了汉字字元专家陈小学的名义还有陈小
学的孙女陈玉如也参与了学校事务。虽说由我任校长,学校公章现仍
保存,实际幕后英雄是陈小学的孙女。该校属于社会力量办学。虽称
青年日语学校。实际当时这所学校,是为不少在革命事业奋斗终生的
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