“启智，”他在意识深处轻声呼唤，声音带着一丝郑重，“我们开始吧。从头开始，高二数学。”
指令确认。开始执行“基础学科知识体系重塑”计划，首要目标：高中数学（上学期）。正在接入使用者当前知识库（基于大脑记忆残留）……分析中……
启智的声音依旧是那种高度逻辑化、不带丝毫情感波动的中性音，但在陆扬听来，却如同天籁。
“接入我当前的知识库？”陆扬有些好奇，“你能直接读取我的记忆？”
可以读取您大脑中关于知识信息的神经元存储模式，并进行比对分析。但无法直接获取您的主观情感记忆与隐私思维。分析完毕。使用者在高中数学（上学期）的知识掌握度评估为：38.7%。存在大量基础概念模糊、公式记忆混淆、逻辑推理链断裂等问题。主要薄弱章节为：函数、三角函数、数列……
一连串冰冷精准的数据和评价，像一把手术刀，毫不留情地剖开了陆扬学渣的本质。若是前世，这样的评价足以让他羞愧得无地自容，甚至自暴自弃。但此刻，他只是平静地接受了。
“果然……惨不忍睹啊。”陆扬自嘲地笑了笑，眼神却没有丝毫退缩，“没关系，我们有的是时间，也有最好的老师。启智，扫描这本数学课本，还有我的课堂笔记。”他一边说着，一边翻开了那本写满了鬼画符般字迹、甚至还有几处涂鸦的数学笔记本。
指令收到。开始进行光学扫描及信息结构化处理……扫描对象：普通高级中学教科书《数学》（第二册），使用者课堂笔记（高二上学期）。预计耗时3.7秒……扫描完成。数据已录入临时数据库，正在与知识库进行交叉比对，构建个性化学习路径……
陆扬感觉眼前仿佛出现了一道无形的、柔和的光束，以超越视觉极限的速度扫过了摊开的书本和笔记。当然，这只是他的错觉，启智的扫描完全是在意识层面进行的。
“个性化学习路径？”陆扬追问，“什么意思？”
根据您的知识薄弱点、认知习惯（基于记忆分析）以及目标要求（短期内快速提升），系统将生成最高效的学习顺序、重点难点提示、以及多元化解题思路。建议首先从‘函数概念与基本性质’章节开始，预计需要1.5小时完成初步掌握。
“好，就听你的。开始吧，函数！”陆扬握了握拳，眼中闪烁着前所未有的光芒。他翻到函数那一章，看着那些既熟悉又陌生的定义、定理，心中百感交集。
前世的他，就是从这里开始，一步步掉进了数学的深渊。函数的定义背了忘，忘了背；图像画得歪歪扭扭，性质更是稀里糊涂。老师在讲台上讲得口干舌燥，他在下面听得昏昏欲睡，最终的结果就是考试时面对那些扭曲的符号，大脑一片空白。
学习开始。首先，关于函数的定义：设A、B是非空的数集，如果按照某种确定的对应关系f，使对于集合A中的任意一个数x，在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它对应，那么就称f：A→B为从集合A到集合B的一个函数……
启智的声音在脑海中响起，这一次，不再是冰冷的复述，而是带着一种奇特的“引导性”。随着它的讲解，陆扬感觉那些原本枯燥的文字仿佛活了过来。
核心要点：‘任意一个x’、‘唯一确定f(x)’。可视化辅助已生成。
